与小学谈合作时，可以遵循以下步骤和策略：
明确合作目标
与学校领导和老师进行深入沟通，明确合作的目标和期望。这包括孩子的特殊需求、教育目标和支持措施等方面，确保在教育理念和方法上达成一致。
建立定期沟通机制
参加学校定期组织的家长会，了解学校的教学计划、活动安排等。
主动与老师预约个别交流时间，详细讨论孩子的在校表现、学习进展和存在的问题。
利用家校联系本、电子邮件或学校提供的在线平台，定期向老师反馈孩子在家的情况，并了解孩子在学校的具体表现。紧急情况下建立快速联络机制。
积极参与学校活动
积极参与学校的各项活动，如开放日、亲子活动、家长会等，以增进家校之间的了解和信任。
共同制定个性化教育计划
针对自闭症孩子的特殊需求，与学校老师共同制定个性化的教育计划，明确学习目标、教学策略和支持措施，确保孩子在学校能够得到针对性的指导和支持。
寻求专业支持
自闭症孩子的教育是一个复杂的过程，家长和学校可能需要寻求专业的支持和指导。可以主动与学校沟通，了解学校是否提供相关的专业资源或建议，同时也可以自行寻求专业机构或专家的帮助。
建立互信关系
通过积极参与学校活动和日常沟通，建立家长与学校之间的互信关系，确保双方能够在孩子教育问题上形成合力。
额外建议：
准备充分：在与学校谈合作前，要充分了解自己的需求、优势和资源，同时也要了解学校的需求和期望，以便在谈判中能够提出有针对性的合作方案。
建立联系：可以通过原来关系较好的老师或校长来引荐，增加合作的成功率。
突出合作价值：在谈判中要明确合作能够给学校带来的具体好处，如提升教学质量、增加学校知名度等，让对方看到合作的价值。
保持诚意：在沟通过程中，保持真诚和积极的态度，展现出对合作的重视和诚意，有助于赢得对方的信任和支持。
通过以上步骤和策略，可以有效地与小学建立合作关系，为孩子的教育和发展提供更好的支持。
